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妈妈和蛋宝宝

时间:2013-05-29 22:26来源:未知 作者:admin 点击:
科学:妈妈和蛋宝宝一、设计思路:在成人的眼里,“蛋”似乎十分简单。可是,在孩子的眼里“蛋”是一个神秘的世界,它是一个迷,是一首诗,更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋有着浓厚的兴趣,但对蛋的认知仅是一些感性经验,对蛋的结构、孵化等知在“认识蛋的种

科学:妈妈和蛋宝宝 一、设计思路:    在成人的眼里,“蛋”似乎十分简单。可是,在孩子的眼里“蛋”是一个神秘的世界,它是一个迷,是一首诗,更是一个讲不完的故事。幼儿对蛋有着浓厚的兴趣,但对蛋的认知仅是一些感性经验,对蛋的结构、孵化等知在“认识蛋的种类”“蛋的孵化”等活动中,不仅可以追随幼儿的兴趣,培养幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力及动手操作能力,同时,创造能力、自主学习能力也得到发展。    反思:在整个活动中,我们深深地为孩子们的主动探索精神所感动,也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。同时,我们地在师生共同建构活动的过程中,如何正确把握来自幼儿的信息有了新的认识,它是实现幼儿自主学习、体现教师主导作用的关键。 二、活动目标:   1、 了解鸟类的卵生繁殖方式,知道鸟的种类不同,蛋的大小不同。   2、  对鸟类感兴趣。 三、活动重难点:   重点:了解鸟类的卵生繁殖方式。   难点:知道鸟的种类不同,蛋的大小不同。 四、活动准备:     各种常见鸟、鸟蛋的图片。 五、活动进程:   1、  出示各种蛋,引起幼儿对蛋的兴趣。 小朋友,这是什么?他们分别是谁的蛋?    2、 讨论:幼儿自由讨论,并能区分各种蛋。 (1)   看一看,是什么蛋? (2)   一样吗?有什么不一样?为什么? (3)   小结:因为鸟的种类不同,所以蛋的大小、形状不同。   3、 调动幼儿已有经验,讲述还有谁能生蛋?   4、 幼儿讨论: (1)   区别生蛋与熟蛋。 (2)   磕鸡蛋观察构造。 &nb

sp; 5.教师小结:鸡蛋营养价值高,不能挑食。 六、课堂分析:    活动目标基本完成,绝大多数孩子知道鸟类卵生,甚至有一半孩子知道蝙蝠属于哺乳动物。孩子能很容易区分鹅蛋、鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋;能说出蛋的不同是因为它们的大小、羽毛不同;除了鸟类以外,还知道海龟、蛇、恐龙能生蛋;探讨出从颜色上区分生蛋及熟蛋,整节课的过程中,孩子表现出浓厚的兴趣。

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